În ultimii ani, s-a acordat o atenție tot mai mare stǎrii de bine emoționale și sănătății mintale a elevilor. Adolescența este o etapă complexă, marcată de schimbări emoționale, sociale și cognitive, iar școlile joacă un rol esențial în sprijinirea tinerilor pentru a-și gestiona emoțiile, a construi relații și a se simți în siguranță. Cu toate acestea, abordarea stǎrii de bine emoționale nu se poate limita la lecții izolate sau intervenții ocazionale. Ea necesită o abordare la nivel de școală.
O abordare la nivel de școală înseamnă că starea de bine emoțională este integrată în fiecare aspect al vieții școlare: practicile de predare, relațiile, politicile, cultura școlară și colaborarea cu familiile și comunitățile. În loc să trateze educația emoțională ca pe un „supliment”, aceasta devine o componentă esențială a experienței educaționale.
Cercetările arată că școlile care adoptă această abordare creează medii mai sigure și mai incluzive, în care elevii se simt apreciați, susținuți și implicați.
O abordare la nivel de școală cuprinde, de obicei:
- Integrarea educației emoționale și a bunăstării în programa școlară
- Formarea și sprijinul acordat cadrelor didactice și personalului școlar
- Spații sigure și sisteme de sprijin accesibile pentru elevi
- Implicarea activă a familiilor și a părților interesate externe
- Politici care promovează incluziunea, respectul și bunăstarea.
Această perspectivă sistemică este esențială, deoarece experiențele emoționale ale elevilor sunt modelate nu numai în sala de clasă, ci și prin interacțiunile zilnice, relațiile cu colegii și climatul școlar general.
Proiectul SAFEBOT se bazează pe această viziune. Acesta își propune să sprijine școlile în adoptarea unei abordări cuprinzătoare a educației emoționale și a bunăstării prin combinarea resurselor pedagogice cu instrumente digitale inovatoare.
În special, SAFEBOT se concentrează pe:
- Furnizarea unui mini-ghid pentru profesori, menit să susțină o abordare la nivel de școală
- Elaborarea de materiale didactice pentru integrarea educației emoționale în activitatea didactică de zi cu zi
- Crearea unui chatbot ca spațiu sigur și accesibil, în care elevii pot explora subiecte precum emoțiile, relațiile și sănătatea mintală
- Promovarea bunăstării digitale și a gândirii critice, în special în ceea ce privește informațiile online și rețelele sociale.
Investiția în starea de bine emoțională nu înseamnă doar prevenirea problemelor, ci și capacitarea elevilor pentru a se dezvolta. O abordare la nivel de școală asigură că fiecare elev are oportunitatea de a-și dezvolta conștiința emoțională, de a construi relații sănătoase și de a se simți susținut în mediul școlar.
Referințe
European Commission: Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture, Cefai, C., Caravita, S. and Simões, C., 2021, A systemic, whole-school approach to mental health and well-being in schools in the EU – Executive summary, Publications Office of the European Union, https://data.europa.eu/doi/10.2766/208726
European Commission: Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture, 2024, Wellbeing and mental health at school – Guidelines for school leaders, teachers and educators, Publications Office of the European Union, https://data.europa.eu/doi/10.2766/760136
European Commission: Directorate-General for Education, Youth, Sport and Culture, 2023, Promoting supportive learning environments and supporting well-being at school, Publications Office of the European Union, https://data.europa.eu/doi/10.2766/864948
WHO, 2023, How school systems can improve health and well-being. Topic brief: mental health, https://iris.who.int/bitstream/handle/10665/367426/9789240064751-eng.pdf?sequence=1